能力培养游戏在超市购物第一幕：父子俩一前一后走进了一家超市。父亲在一摞提篮中拿出了最上面的一个，儿子赶紧对父亲说：“爸爸，让我来提。”父亲便爽快地把篮子递给了他第二幕：父亲领着儿子在选购物品。影视视频制作在食品货架前，父亲对儿子说：“咱们俩比赛，看谁先找到你爱吃的薯片。”当儿子先找到后，父亲兴奋地说：“儿子，公司宣传片拍摄你真棒！有孙悟空一样的眼睛！”在水果货架前，儿子两眼盯着香蕉，问道：“这里的香蕉个儿怎么这么大？” “因为这是从国外进口的。”父亲紧接着又问儿子：“这个大香蕉看上去像什么？”“像月亮。”“还像什么？”“像小船，像小桥。”父亲说：“像月亮还马马虎虎，但却不像小船、小桥。”在水产货架前，父子俩观赏着水中的鱼和螃蟹。儿子不解地问：“螃蟹为什么、要横着走路？”父亲说：“我也不知道，回家以后咱们翻翻书，查查答案，好吗？”在文具货架前，父亲对儿子说：“你自己选一枝喜欢的笔。”在牛奶货架前，父亲伸手正准备拿一个用大纸盒装的牛奶时，儿子说道：“爸爸，我和你说过的，我不喝牛奶，我要喝酸奶。”“酸奶太凉了，重生好莱坞之传媒大亨。你今天肚子不舒服，就别喝了。牛奶能加热，又有营养，爷爷奶奶、爸爸妈妈都喝，你喝了个子能长高的。”“我不怕凉，我吃冰淇淋都不怕凉。”儿子用眼扫了一下附近的冷饮柜，补充道：“不信，你买一个冰淇淋让我尝尝。”父亲说：“我们出门时说好的，今天不买冰淇淋，你感冒刚好，你还想打针吗？”儿子两眼含着泪不再说话。父亲见状，一边说“男儿有泪不轻弹，快擦掉”，一边迅速挑了一盒最小的酸奶递给儿子，儿子马上破涕为笑第三幕：在通往收银台的途中，儿子用手绢擦去眼泪，双手拎着购物篮，一步一歇、歪歪扭扭地走着。父亲要过去帮忙，儿子不让。父亲告诉他：“把篮子放在地上，推着走，这样会很省力气的。”儿子按照父亲的提议做了。在收银台前，儿子要往前挤，父亲拉住他说：“别往前挤，小孩子要懂规矩，要学会排队，等前面的阿姨付完钱以后，你再把东西放上去。”儿子后退了几步，说道：“爸爸，你把钱给我，我来交款。”1儿子的发展特征从第一幕中，我们可以看出，这个小男孩是个很独立、很机敏的“小家伙”，语言发展也比较好从第二幕中，我们可以看出，这个小男孩观察力较强；想象丰富，怎样对一部电影的色彩进行分析怎样写影评，能从不同的角度思考问题，发散思维较好；喜欢动脑筋，能大胆提出自己不懂的问题；自制能力较强，按照父亲的要求择物；语言发展水平较高，推理能力较强，试图用“我吃冰淇淋都不怕凉，还嫌喝酸奶凉吗”的观点来说服父亲；情绪外露、易变且强烈，当“感冒”、“打针”的字眼勾起了他的痛苦回忆时，当他想买酸奶与冰淇淋的愿望不能实现时，他表现出了自己的委屈和不满从第三幕中，企业宣传片制作我们可以看出，这个小男孩责任心很强，没有忘记自己拎篮子的重任，不怕困难，意志顽强；“我长大了”的成人意识较强，可塑性较大，在听了要排队付款的父训以后，能够及时地改正错误，遵守必要的社会规则总的来讲，这个小男孩很有“男子汉”的气概，在智力商数（如观察能力、想象能力、思维能力、语言能力）和情感商数（如主动性、独立性、坚持性、自律性）方面发展都较好2父亲的教养方式从第一幕中，获奥斯卡六项提名的雄狮，我们可以看出，这是位“大大咧咧”的父亲，对儿子较为放手，儿子想做的事，就让他去做从第二幕中，我们可以看出，这位父亲能利用儿子喜欢竞赛、喜欢成功的特点，来培养他的观察能力；能启发儿子想象，引导他从不同的角度考虑问题，但却给他的创造想象泼了一瓢冷水；对自己回答不了的问题，没有采取敷衍了事、乱说一通的方式来应付，而是实事求是地告诉儿子，回家以后找书籍帮忙，这有利于儿子掌握科学的学习方法；在文具货架前对儿子限量购物，有助于孩子自控能力的培养；在牛奶架前对儿子的循循善诱，有利于孩子认识到牛奶对身体的益处以及家庭其他成员的需要；对儿子流眼泪的看法，反映了这位父亲有强烈的性别角色意识和期望；父亲最终还是没有坚持住自己的立场，屈服于孩子，为孩子买了酸奶从第三幕中，我们可以看出，这位父亲很心疼儿子，担心篮中物品太重，儿子拎不动，当儿子坚持己见时，虽然父亲教给了他一种行之有效的办法，却使超市的物品受到损伤，不利于培养孩子爱惜公物的社会公德；当儿子违反规则时，父亲能及时指出，陈宇红的第一阶段，有助于孩子认识社会规范，形成文明礼貌的行为习惯总而言之，这位父亲较好地掌握了购物的策略（如先选轻便的食品，后选沉重的饮料），寓教于购物活动之中，“遇物则诲，择机而教”，在看看、转转、逛逛、说说的过程中，开阔了儿子的眼界，磨练了儿子的意志。1父亲应站在儿子的角度看问题，鼓励他展开想象的翅膀自由飞翔，尊重他的独特想象，承认他想象的合理性，赞赏他思维的新奇性，以促进他创造能力的发展2父亲对儿子提出的合理要求应给予满足，若是不妥当的，就应制止。不论孩子“耍什么样的花招”，父亲都不要“心慈手软”，以免孩子产生“只要一哭闹，父亲就会投降”的错觉3购物回来以后，父亲可启发儿子思考：应把物品放在家中的什么地方，是否需要放入冰箱？如果需要的话，是冷藏还是冷冻？以培养孩子的分类能力，提高孩子整理物品的技能4在家中，父亲可和儿子一起玩“超市”的游戏，让他扮演“收银员”、“货架员”、“送货员”、“值班经理”、“顾客”等各种不同的角色，充分体验到不同角色的不同社会规则，使他进一步认识到人与人之间的关系、人与物之间的关系和钱与物之间的关系。
