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2019-10-09 11:56
论伪纪录片的创作与拍摄
技术论坛
发表于 2019-10-09 11:56
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硕士学位论文
论伪纪录片的创作与拍摄一-以毕业作品《隐形人》为例
Study on the creation and shooting of the mockumentary--Take graduation works
Invisible Man as an example
作者姓名:李飞宇 指导教师:涂文学 学科专业:广播电视
2018年5月
分类号
UDC
密级
学位论文
论伪纪录片的创作与拍摄一-以毕业作品《隐形人》为例
李飞宇
导师姓名职称 涂文学教授 江涛播音指导
申请学位级别 硕士 学科专业名称 广播电视
论文提交曰期 2018年6月1日论文答辩日期 2018年5月19曰
学位授予单位 江汉大学
答辩委员会主席______高文强
江汉大学
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并 向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授 权江汉大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、 缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。
本学位论文属于
1. 保密□,在_年解密后适用本授权书;
2. 不保密口,使用本授权书。
(请在以上方框内打“<”)
学位论文作者签名: 指导老师签名:
学位论文独创性声明
本人郑重声明:所呈交的学位论文系本人在导师指导下独立完成的研究成果。尽 我所知,除了文中特别加以标记和致谢的部分外,论文中不包含其他人已经发表或撰 写过的研究成果,也不包含本人为获得任何教育机构的学位或学历而使用过的材料。 与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢 意O
本人如违反上述声明,愿意承担由此引发的一切责任和后果。
研究生签名:
日期: 年 月 日
摘要
父亲在家庭教育中起着举足轻重的作用,但由于受传统育儿观念、生活压力等 各方面的影响,家庭教育中父职缺失的现象比较普遍,对孩子的成长造成了不可逆 的影响。近年来,随着亲子互动真人秀节目的热播,家庭亲情题材的影视作品备受 追捧,其中表现父爱如山的作品很多,但反映父职缺失的作品却是凤毛棱角。
影片《隐形人》以武汉某小区4户有代表性的家庭的日常生活为创作背景,反 映家庭教育中父职缺失的普遍社会问题,探讨父职缺失对孩子及家庭造成的影响, 并对父职的重建提出了标准和要求。本片通过伪纪录片的方式来呈现,而非普通纪 录片的方式,避免了枯燥平淡和拍摄上的难题,主题表现更为深刻;形式上仍然保 持纪录片的特性,并加入主要人物的采访,再次升华主题,使得本片更具有真实感和 广泛的社会意义。
本文通过对伪纪录片的概念界定、发展及特征分析,以毕业作品《隐形人》为 例从影片的前期策划、同期拍摄、后期制作等三方面来阐述伪纪录片是如何在其风 格特征的理论指导下围绕主题来完成实际拍摄和制作的,为后期相关主题的影视作 品的创作提供了一定的理论指导和实践意义。
关键词:伪纪录片;隐形人;策划;拍摄;制作
Abstract
Fathers play an important role in family education, but due to the influence of traditional parenting concepts, life pressure and other aspects, the phenomenon of the lack of paternal responsibility in family education is relatively common, and it has an irreversible effect on the growth of children. In recent years, with the popularity of parent-child interactive reality TV shows, the film and television works on the theme of family affection have been sought after. Among them, there are many works that show that the father's love as a mountain, but the work that reflects the lack of fatherhood is rare.
The film ’’Invisible Man" is based on the daily life of 4 representative families in one community in Wuhan. It reflects the general social problems of the lack of parental responsibility in family education and discusses the impact of paternal responsibility on children and families. The standards and requirements for the reconstruction of the father's duty are put forward. The film is presented through a mockumentary rather than an ordinary documentary, avoiding boring and difficult shooting problems, and the theme is more profound; Formally, it still maintains the characteristics of the documentary, and adds the interviews of the main characters to sublimate the theme again, making the film more realistic and extensive social significance.
Through the concept definition, development and characteristic analysis of mockumentary, this paper takes the graduation work "Invisible Man" as an example to explain how the mockumentary is filmed and produced around the theme under the theoretical guidance of its style characteristics from the three aspects of pre-planning, simultaneous shooting, and post-production of the film. It provides some practical guidance for the creation of film and television works on related topics in the later period, key words: mockumentary; Invisible Man; planning; shooting; production
目 录
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觀....................................1
—、选题来源、目的和意义.........................1
二、 主要研究内容及方法........................1
三、 伪纪录片的概念及发展.......................1
四、 关于伪纪录片的文献综述......................3
第一章伪纪录片的风格特征.........................3
一、 真实与虚构的融合.........................3
二、 拍摄手法.............................4
三、 主体介入.............................4
第二章伪纪录片《隐形人》的前期策划....................4
—、题材选择...............................5
二、 人物选取.............................5
三、 创作思路.............................6
四、 细节设计.............................7
第三章伪纪录片《隐形人》的同期拍摄....................8
一、拍摄手法...............................8
二> 镜头语言.............................9
三、同期声................................9
第四章伪纪录片《隐形人》的后期制作...................10
一、 主要剪辑手法..........................10
二、 空镜头.............................10
三、 配乐及字幕处理.........................11
!吉i仑................................11
辫城...............................12
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攻读硕士学位期间发表的论文及作品.................15
绪论
一、 选题来源、目的和意义
毕业创作作品主要来源于笔者自身的成长过程、亲身育儿的经历及与众多宝 妈孩子们的接触,深刻感受中国式育儿中父亲角色的严重缺失及这种现象对夫妻 关系、亲子关系的影响。
科学实践证实父亲积极参与育儿对孩子乃至整个家庭的成长意义重大,而专 门探讨父亲的家庭职责及积极育儿的影视作品并不多,通过对育儿过程中普遍存 在的父亲角色缺失的现状及其导致的不良后果进行分析,呼吁社会各界对父亲角 色缺失的现状给予更多的关注并积极采取应对措施,让更多的父亲意识到自己肩 负的家庭责任,主动参与到家庭育儿中来。
二、 主要研究内容及方法
本文通过对伪纪录片的概念界定、发展及风格特征的分析,揭示毕业作品所 表现的父职的缺失与重建的主题思想,并重点探讨该影片是如何围绕这一主题来 展开策划、拍摄和制作的。
本文在具体的研究中采用了文献阅读法和调查访谈法。本文在研究中通过对 各大网站中有关父性教育及伪纪录片的文献资料、影视资料的查阅,了解到目前 学术界关于父职主题及伪纪录片形式的影视作品的基本研究情况,为本文关于伪 纪录片《隐形人》创作及研究提供了一定的理论依据。笔者通过对居住的小区的 妈妈孩子们的长期接触和调查,了解到家庭教育中父职缺失是常态。通过选取几 户有代表性的家庭做重点访谈,对父职缺失感同身受,经过沟通后以镜头纪录下 了他们的生活状态并根据情节及主题表现的需要加入一定的虚构情节。
三、 伪纪录片的概念及发展
(_)伪纪录片的概念
1965年,伪纪录片作为一•个专有名词一 mockumentary 一被剑桥英语词典所收 录,也意味着伪纪录片的独立。如果把纪录片看作是一种创作手段,我们可利用它
的艺术形态让呈现更具有真实感。一般来说,采用纪录片的拍摄方式和风格进行 包装,但内容可能是虚构的,表演和情节上一般是虚构的,是属于导演个性化的构 思,设置一定的情节和台词,直观表达出人物的情感的影片被称为“伪纪录片” (mockumentary)。
伪纪录片,又称“仿纪录片”,英文名称“mockumentary”,是“mock”和 "documentary"的缩合,即以紀录片的形式来表现虚构的故事。通常用虚构的 场景,以拟仿纪录片的形式来讽刺评价当下的事件或者问题。[1]代表作有《傻瓜 入狱记》《香蕉》《西力传》《摇滚万岁》《战争游戏》《总统之死》《女巫布 莱尔》《鬼影实录》《情非得己之生存之道》等影片。它无需追求内容的绝对真 实,只是在艺术表现上模仿纪录片的形式,可以看作是一种实验性的纪录片。
(二)伪纪录片的发展
历史上第一部伪纪录片,是1964年拍摄的《一夜狂欢》。伪纪录片作为一个
专有名词--mockumentary被剑桥英语词典在1965年所收录,但它被西方电
影界广泛熟知,是在20世纪80年代。M这一时期是西方从现代转向后现代的重 要转折吋间节点。这一后现代主义风潮加速了伪纪录片的发展。另外,对于纪录 片本身绝对真实的反思,纪录片与剧情片融合的趋势,也是伪纪录片发展的重要 因素。如今,关于伪纪录片自身特色的研究正积极展开。
伊文思说:当代纪录片的趋势是,故事片向纪录片靠拢,纪录片向故事片靠 拢。于是,故事片与纪录片界限的日益模糊,成为当代电影的一大特征。因此, 在界限相融和不断寻求创新的今天,伪纪录片日益发展起来。但在国内,它还属 于一种较为陌生的亚类型电影,目前只有少数低成本恐怖片进行了一些初浅的尝 试。在工业化程度不断深入的今天,伪纪录片的实践可以成为探索类型电影的有 效方式,能够扩展和丰富中国电影的类型。
1'1孙红云:《真实与虚构的混合——纪录剧、伪纪录片、纪录肥皂剧辨析》,《中国电视》2011年第10期 121席磊:《当代伪纪录片的概念缘起与美学要旨》,《戏剧之家》2014年第6期。
四、关于伪纪录片的文献综述
“伪纪录片”作为一种新兴的电影类型,研宄仍处于边缘化。关于伪纪录片 的专著极少,但伪纪录片的诞生伴随着西方后现代主义的发展,后现代的许多思 想都加速了伪纪录片的发展,其理论有很大的价值。国内电影业尚未出现具有代 表性的作品,所以国内学术界的相关研究成果也并不多见。
笔者在中国知网以“伪纪录片”为主题搜索,仅出现33条期刊或学位论文, 最早从2009年开始,在2017年达到8篇。主要研究成果集中体现在伪纪录片的 缘起、美学特征,叙事方式探宄,与纪录片的概念辨析及相互融合问题。主要的 代表性文献有:席磊的《当代伪纪录片的概念缘起与美学要旨》、石小溪的《概 念•文化•美学——作为亚类型电影的“伪纪录片”》;王瑛颢的《基于叙事学理 论的“伪纪录片”研究》、李悦的《用谎言诉说真相——伪纪录片叙事主题与叙 事策略初探》;吴思的《纪录片与剧情片界限的消解与杂交样式的新兴》、赵曦 的《影视创作中“真实”与“虚构”的融合》和张增丽的《谈纪实与虚构在贾樟 柯电影作品中的融合》等。而对伪纪录片的实际拍摄制作的探宄仅有2篇:刘维 多的《〈青少年施暴者>:伪纪录片创作初探》和梁良的《以社会事件为题材的伪 纪录片摄制策略分析》。
第一章伪纪录片的风格特征
一、真实与虚构的融合
单万里老师总结道:“纪录与虚构分别代表着电影的两个极点,处在极点的事 物毕竟是少数……纪录与虚构,如同分别朝着地球的南北极航行的两艘航船,在到 达极点后开始贯通两极,朝着各自方向演进的纪录片与故事片开始出现合流趋 势。” [3]
伪纪录片是以将“真实”和“虚构”融合共用为创作要义。伪纪录片既有纪 录片的纪实风格,又有故事片的虚构性。为达到影片所需的真实感、记录感,搬
演或人物扮演生活中真实发生过的事,用技巧性的晃动摄影造成DV实拍的错 觉,沿用纪录片最为推崇的长镜头和同期声,同吋借用剧情片常用的多种蒙太奇 剪辑手法,加上空镜、配乐及字幕说明等增加观众观影的临场感。用虚构表现真 实,往往比真实更加触动人心。
二、 拍摄手法
在伪纪录片里,常常使用历史资料画面或者人物访谈来讨论过去的事件,要 不然就是以真实电影的方式(千涉、介入)去跟拍事件里的当事人。像《科洛佛档 案》、《死亡录像》都属于伪纪录片。
伪纪录片最常用的拍摄手法就是摆拍,所谓摆拍,就是摄影师根据自己的设 想,创设一定的环境,设计一定的情节和台词,让被拍摄者表演,最后由摄影师 拍摄完成的过程。在这个过程中,摄影师还往往充当导演的角色。摆拍的摄影作 品往往具有更好的用光,构图,更优美的背景,更漂亮的模特,更戏剧性的情节。
三、 主体介入
伪纪录片创作是艺术创作,艺术创作具有主观性,因此伪纪录片创作也具有 主观性。整个创作过程中,主体介入无处不在。特别是后期制作阶段,创作者的 主体介入显得尤为突出。
创作者通过对自己所发现的东西进行选择和并列而表现自己,这种选择实际 上是一种主观意念。因此,在伪纪录片的创作过程中,面对同样的对象,不同的 创作者在脑海中会观察和注意到不同角度的事实,得出各自的印象和结论;当他 们启动摄影机时,镜头的视角和运动暗示了对材料的选择和结构,画面的构成、 光线的运用、拍摄的角度,在这些技巧的背后,都包含着作者的主体意识甚至情 绪。
第二章伪纪录片《隐形人》的前期策划
影片《隐形人》的创新之处在于不拘泥于传统的纪录片样式,而是采用伪纪 录片的方式来呈现,实现了 “真实”与“虚构”的融合,既有纪录片的真实感,
又有故事片的戏剧性。用纪录片真实的表现手法,虚构了一定的情节和话语,多 维度叙事演绎,充分展现人物的性格特征,比传统的形式更有创意。
影片中4个家庭的故事都是真实的,朴妹、鱼蛋、柱子的场景也几乎都是实 拍,最后的采访部分也是真实的。涵涵和佩佩的桥段是人物扮演的,因为涉及到 人物隐私和道德问题;佩佩的梦境也是虚构的,发人深省,耐人寻味。梦中的父 亲体贴入微,参与了她成长的几乎每个过程,既如朋友般友好、又有父亲的慈爱, 醒来发现是一场梦,潸然泪下,点醒众多疏于孩子教养的父亲们,明白为人父之 责任重大,影响深远;并寓意这种理想的完美父亲形象在现实生活中也是遥不可 及的。
一、 题材选择
自身的成长经历、育儿过程及与众多宝妈孩子们的接触,对家庭教育中父职 缺失这样一个主题非常熟悉,但如何通过艺术手法表现出来,却不是一件容易的 事,做了很多的思索和尝试。采取传统纪录片的摄制,困难重重。首先,纪录片 真实镜头下的人物表现很不自然,这是人的共性,毕竟都不是专业演员。特别是 婴幼儿的表现和情绪很难掌控。其次爸爸们几乎都不大愿意参与拍摄,毕竟谁愿 意自爆短处呢!即便是勉强同意参与拍摄,镜头下的表现也会严重失真。纯纪实 拍摄尝试失败后,经过反复思考琢磨,决定采取伪纪录片的形式来拍摄,并削减 父亲的戏份,冠以“隐形人”的称谓,很好地规避了爸爸们经常不在家无法参与 拍摄或不愿意参与拍摄的难题。
影片四个桥段中的男主人,也就是孩子的爸爸们,有的在外地工作,偶尔才 回趟家;有的是生意人,每天早出晚归;有的只顾自己享乐,很少顾家里;还有 的直接跟妻子离异,对孩子不闻不问。敏敏词换替缺失与重建这一主题思想。
二、 人物选取
因为影片的主题是反映普遍的父职缺失问题,对人物的选取上作者也是花了
很大心思的。首先,人物的年龄跨度要大,男女生都要有,这样才能体现它的普 遍性。本片选取的人物具有极强的代表性,从一两岁的婴幼儿到四五岁的儿童再 到初三学生,男孩、女孩都有,代表不同的年龄和社会阶层。这些孩子们各有各 的可爱,但性格上都有缺陷。年龄的跨度、性别的维度两方面都说明了家庭教育 中父职缺失的普遍性及给孩子、家庭带来的不同程度的影响。通过镜头下敏敏词换替经济支柱。
(一) 扑妹、鱼蛋及其父母
扑妹1岁3个月,自幼体弱多病,看上去非常瘦小;胆小,很没安全感,不 敢独立走路。哥哥鱼蛋4岁半,身体不错,爱搞怪,但缺乏男子汉气概,内心脆 弱,接受不了输,输了就会哭个不停。妈妈一个人带兄妹俩,同时做微商。爸爸 在外地工作,很少回家。
(二) 柱子及其父母
柱子,2岁半,聪明但敏感,爱调皮捣蛋,对手机着迷,因爸爸陪伴少,很 粘妈妈。妈妈生完孩子后全职在家带伢。爸爸做生意,每天早出晚归,很少有吋 间陪孩子,即便偶尔回家早点,丁点的时间也献给了手机以娱乐消遣。
(三) 涵涵和妈妈
涵涵,4岁半,自闭症,不爱讲话,爱狠手指甲。涵涵妈,单亲妈妈,独立 开画室,为方便照顾伢直接把家里客厅装成了画室。
场景四、人物设计
(四) 佩佩和爸爸
佩佩:初三女生,叛逆不合群,谈了个酒吧的男朋友。爸爸从小没怎么管佩 佩,空闲时间爱跟一帮兄弟们抽烟喝酒打牌。
三、创作思路
隐形人通过对现居住的小区的一些孩子妈妈们的深入接触和探访,选取其中 4户有代表性的家庭进行创作,反映家庭教育中父职缺失的普遍社会问题,探讨 父职缺失对孩子及家庭造成的影响,并对父职的重建提出了标准和要求。通过对
敏敏词换替缺失与重建问题,直击观众内心,进一步点题并 升华影片主题。
四、细节设计
细节决定一部影片的质量,同时细节的处理很好的贯穿了创作者的主体介 入。如台词和道具等细节设计。台词和道具是为影片主题和人物性格特征服务的, 在伪纪录片虚构的故事情节中,其精心设计必不可少。如佩佩挨父亲耳光后在电 玩城和王子(酒吧的男朋友)在手机上的QQ聊天,虽然只有短短几句台词,包 含的信息量却很多。表明父职缺失对她造成的交友标准的缺失。台词如下,大家 可以细细体味。
佩佩:三个大哭的表情
王子:怎么了?我的公主(抱抱)
佩佩:我爸打我了(发怒的表情)
王子:臭老头竟敢打你,看我收拾他(锤子)。我老头要敢打我,我就揍扁 他!
佩佩:恩
王子:晚上不回去了,来哥这,哥陪你(勾引)
佩佩:好,晚上不醉不归!
道具的精心设计在涵涵片段的创作中显得尤为突出。美术老师让(涵涵妈) 让小朋友们以《我的一家》为主题作画,涵涵画的三幅画,寓意非常深刻。第一 幅:爸爸妈妈一起牵着涵涵,一家人开开心心;第二幅:妈妈一个人牵着涵涵, 爸爸转身离去,母子俩眼泪直流;第三幅:妈妈和涵涵躺在床上,妈敏敏词换替泪水从
眼角一直流到脚边,涵涵也愁容满面。
第三章伪纪录片《隐形人》的同期拍摄
为了给观众营造更真实的感觉,影片采用了双机位、固定加手持拍摄,长镜 头和固定镜头,纪录片式的访谈等具有纪录效果的表现方式,为观众营造出极强 的真实体验。同时因为一些客观原因和技术上的困难,部分情节和故事采用伪纪 录片常用的摆拍手法,使得影片更具戏剧性和观赏价值。
一、拍摄手法 (一)双机位拍摄
双机位拍摄可以避免单机拍摄的单调,丰富场景和景别变化。双机位的拍摄 应尽量选择两台相同的摄像机,但因为条件的限制,《隐形人》的拍摄主辅机分 别用的是Canon EOS 6D2和Canon EOS 701)。如桥段一妈妈逗扑妹玩,喂饭,喂 水等场景就是用的双机位拍摄,避免了单机位的单调乏味;影片采访部分对片外 的妈敏敏词换替采访也用了双机位拍摄,避免了叙事镜头的冗长乏味。
(二)固定加手持拍摄
整部影片大多是固定拍摄,三脚架的质量和稳定性尤为重要。根据情节偶 尔用到了手持拍摄,如鱼蛋和玩伴抢轮胎打架大哭后,妈妈背着他走路回家的运 动镜头用的就是手持拍摄;再如佩佩在电玩城和王子发信息和流泪的特写,柱子 爸爸躺在床上玩手机的镜头都是用的手持拍摄,因为现场环境灯光太暗,固定拍 摄效果不好,手持拍摄画面会更清晰。
(三)摆拍
桥段四涵涵的片段是典型的摆拍。敏敏词换替
影像资料,只能由3个小女孩分别来扮演不同年龄阶段的佩佩,包括小时候的佩 佩爸爸也是由演员扮演的;梦醒后佩佩潸然泪下也是摆拍,因为对于一个非专业 演员来讲,说哭就哭不是那么容易的。
二、 镜头语言
(_)长镜头和固定镜头为主
摄像机从一次开机到这次关机拍摄时间超过10秒的镜头称为长镜头。影片 为追求真实和带入感,沿袭了纪录片以长镜头和固定镜头为主的拍摄手法。如鱼 蛋和玩伴争抢轮胎并打架的过程,柱子搬凳子拿妈妈放在壁柜上的手机然后回到 沙发边和爸爸对着玩手机的场景等等都是典型的长镜头,给人真实临场感。长镜 头是一种看似简单实际却很难驾驭的镜头,尤其是优秀的长镜头对于导演的场面 调度能力和摄像的技术水平都有极高的要求。
(二)大量的特写镜头
特写镜头简称“特写”。为了达到某种目的,用近距离拍摄的方法,把人或 物的局部加以突出、强调的电影艺术手法。特写镜头的运用实际上也是主体介入 的一种拍摄大量特写镜头的运用给观众强烈的视觉感受,起到画龙点睛的作用。 如桥段一中爸爸来视频,妈妈让扑妹叫爸爸,扑妹很抗拒不叫生气哭泣的脸部特 写。表明爸爸经常不在家,扑妹对其很陌生。影片运用特写镜头最多的是桥段二, 妈妈给柱子读书的场景,《我爸爸》、《和爸爸一起读书》两本书的封面分别给了 特写。这些关于爸爸的书籍不是由爸爸来讲给孩子听,而都是由妈妈来讲,令人 嘘唏。爸爸和柱子俩人在沙发边对着玩手机的镜头,两人的手机也给了特写:爸 爸的手机在玩抖音,柱子的手机在放英语互动学习课程。暗示爸爸有时间玩手机, 却没时间陪孩子玩或读书学习。
三、 同期声
所谓同期声,是指拍摄电影电视时同时记录与画面有关的人或环境的声音。 同期声的运用能够增强纪录片的客观性,给人以再现时空的真实感,还可以一定 程度上再现真实的场景。因为伪纪录片也具有纪录片的纪实风格,毕业作品《隐 形人》采用了纪录片常用的同期声拍摄,几乎整个拍摄过程都有使用录音笔,实
现声形一体化,还原生活的本来面貌,使场景表现更真实,更有现场感。
第四章伪纪录片《隐形人》的后期制作
一、 主要剪辑手法
纪录片是一种“叙事”的艺术,同时也是一种“结构”的艺术。相同的内容 用不同的剪辑方式来呈现也会给观众不一样的观影感受。本片在后期剪辑中主要 运用了平行蒙太奇、对比蒙太奇和隐喻蒙太奇。这些蒙太奇手法的交叉使用具有 强烈的情绪感染力,使得主题表达更突出,带给观众不一样的视觉和心理冲突。
平行蒙太奇在整部影片的剪辑中用得比较多,如桥段一中妈妈逗扑妹玩,喂 饭,喂水等生活场景;佩佩梦境中爸爸参与她成长的四个生活场景等都是典型的 平行蒙太奇的拼接方式。
对比蒙太奇是通过镜头(或场面、段落)之间在内容或形式上的强烈对比, 产生强调、冲突的作用,以表达创作者的某种寓意或强化作用。对比蒙太奇主要 集中表现在桥段二中。爸爸坐在沙发上、柱子蜷在沙发边两个人对着玩手机的镜 头形成鲜明对比。柱子爸妈争吵后,爸爸摔门回到房间。妈妈抱着柱子在沙发上 读《和爸爸一起读书》的镜头和爸爸躺在房间床上玩手机的镜头就是典型的对比 蒙太奇剪辑。和爸爸一起读书,讲书的人却是妈妈,更让人痛心疾首的是重要人 物一一爸爸却关在房里玩手机。
影喻蒙太奇在人物涵涵的片段中表现得淋淋尽致。影片没有说明涵涵是个单 亲家庭的孩子,更没有表明他是自闭症儿童,这些信息都隐藏在他的画作《我的 一家》里。从他的寓意深刻的三幅画作和边咬指甲边作画,脸上忽而微笑忽而凝 重的表情,受众可以清楚地感知到他的境遇及性格缺陷。也再一次点题:父职的 缺失对儿童的心灵造成了很大影响;再次表明父职重建的必要性及紧迫性。
二、 空镜头
空镜头是指影片中作自然景物或场面描写而不出现人物的镜头。空镜头并不 空,具有说明、暗示、象征、隐喻等多种功能。如影片开场的住宅楼、玻璃窗、
川流不息的马路、高悬的月亮、初升的太阳等分别有交待环境背景、时间空间、 推进故事情节、抒发人物情绪、表达作者态度等作用,也是作者主体介入的充分 体现。
三、配乐及字幕处理
虽然《隐形人》的整个拍摄过程采用了同期声,影片后期制作中根据不同的 故事情节和场景加入不同的音乐,进一步增强了影片的艺术感染力和情绪表达。 如开场妈妈逗扑妹玩的镜头,加入的是低沉带点小清新的《虫儿飞》的钢琴曲: 鱼蛋和玩伴打架大哭后,妈妈背他走路回家的长镜头配以久石让《天空之城》的 钢琴曲,让人落泪的优美曲调和动人心弦的美妙音乐,让人深入其境,一起感受 着主人公的哀婉和忧伤。
字幕处理上每个重要人物出场时加入简单解说字幕,如扑妹一岁三个月; 哥哥鱼蛋四岁半;柱子二岁半等简单交待人物的背景,更增加人物事件的真实 感。
结论
伪纪录片作为一种新兴的创作方式,可以看作是一种实验性的纪录片。与传 统的纪录片相比,其形式上更为自由,主观性更强,情感表达更为突出,表现手 段更为多元。而与剧情片相比,伪纪录片的真实感更强,所传达的社会意义更突 出。因此在表达对严肃事件的思辨,诸如父职的缺失与重建等类似主题上,伪纪 录片运用得越来越频繁。本文通过探讨伪纪录片的概念、发展及特征分析,结合 毕业作品《隐形人》深入分析了伪纪录片的整个创作过程。笔者希望,通过本次 的毕业作品实践,用创作者的眼光,在理论指导的基础上深层次地探究伪纪录片 的创作与拍摄,以期为中国类型电影的创作与丰富尽绵薄之力。
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英文文献:
[lJBeyond Absenteeism: Father Incarceration and Child Development. Amand Geller, Carey E. Cooper, Irwin Garfinkel, Ofira Schwartz-Soicher, Ronald B. Mincy. Demography .2012
[2] Father Absence and Its Effect on Young Adults’Choices of Cohabitation,Marriage and Divorce. David T. 2009
[3] Involving Father in Psychological Services for Children. Alan Carr. Cognitive and Behavioral Practice. 2006
[4] Father absence and adolescent development: a review of the literature. Leah East,Debra Jackson, Louise O’Brien. Journal of Child Health Care. 2006
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[10] Minton C. & Pas ley 址网换替’ parenting role identity and father involvement: A psychology[M] .New York.2003.153.
致谢
三年的研究生生活即将画上句号,这是我人生中一段非常有意义的时光,有 辛酸有感动,更多的是怀念与感恩。在论文即将完成之际,首先我想感谢我的母 亲,在我整个研究生的学习中,特别是在毕业作品设计及论文撰写的过程中,帮 我带孩子任劳任怨,我才得以有时间和精力完成我的研究生学习。
感谢我的小宝贝,在我每每遇到困难想要放弃的时候,想到敏敏词换替力量。
感谢学院的所有老师,这三年来对我的教导和鼓励,让我不断学习成长。感 谢风雨同舟的同学们在学习上给了我无尽的帮助,这段最真挚的同窗情谊将成为 我一生的美好回忆。
在本文的撰写过程中,感谢我的导师涂文学老师,他治学严谨,学识渊博, 视野广阔,在论文选题和提纲拟定时给了我很好的思路和指点。感谢我的专业任 课老师张贞、陈小娟老师在后期的论文修改中,给我提出了许多宝贵意见,让我 的毕业论文得以顺利完成。
最后,对所有帮助过我的人再次表示衷心的感谢:谢谢你们,我爱你们!我 将在求学的道路上继续前行,不断提升专业素养,并积极运用到实际生活中去。
攻读硕士学位期间发表的论文及作品
[1] 影片《镜像》荣获第二届万峰林国际微电影盛典剧情类二等奖。
[2] 影片《镜像》荣获第四届中国西部国际电影节剧情类二等奖。
[3] 影片《声》荣获第四届中国西部国际电影节纪实类三等奖。
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